Aus einem rein privaten Motiv fingen wir vor etwa zwei Jahren an, Gespräche wörtlich aufzuzeichnen, die wir mit unsern Kin- dern geführt hatten. Welche Eltern, die den erquickenden Um- gang einer knospenden Kinderseele genie en dm f en, hätten nicht den Wunsch gehegt, möglichst viel von ihren Au erungen einzufangen und in eine dauerhafte Form zu bannen, um hin und wieder am grauen Alltag zu ihrem erfrischenden Genu zurück- kehren zu können. Die Zeit eilt, schnell sind die Jahre der Natur- wüchsigkeit dahin, mit dem Schuleintritt wird das Kind fester in die Kulturtragödie verstrickt, verlieren seine Äu erungen viel von dem köstlichen Reiz der Ursprünglichkeit. Manches von den wesenhaften Äu erungen des Kindes kann das einfache Lichtbild, mehr können Film und Phonograph festhalten. Syste- matische Sammeltätigkeit kann Zeichnungen, plastische Arbeiten und Basteleien aller Art zusammentragen, in denen die schöpfe- rischen Kräfte des Kindes ihre Auswirkung und Fixierung er- fahren haben. Keines dieser Mittel lie en wir unbenutzt, um für unsere Erinnerung an die Kinder in ihren verschiedenen Ent- wicklungsstadien die geeigneten Stützen zu schaffen. Aber nichts, so entdeckten wir, vermag ihre Persönlichkeit gleich unmittel- bar widerzuspiegeln wie wörtlich notierte Dialoge, die bei den verschiedensten Gelegenheiten mit ihnen geführt worden sind. Hilfen für unser Gedächtnis sollten also die Gespräche werden, die nach dieser Feststellung in gro er Zahl den Einzug in unsere Tagebücher hielten.