Interreligioeses Lernen ist ein Schlusselthema, das nicht nur fur Religionsunterricht und Religionspadagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern fur Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen uber verschiedene Religionen erworben und die Fahigkeit zu einer religionsbezogenen Perspektivenubernahme ausgebildet wird. Doch welche Ziele lassen sich durch interreligioeses Lernen in der Schule tatsachlich erreichen? Der vorliegende Band stellt die Frage nach der Wirksamkeit interreligioesen Lernens ins Zentrum. Dazu werden verschiedene didaktische Realisierungsformen mithilfe von Methoden der Empirischen Bildungsforschung am Beispiel des Religionsunterrichts im beruflichen Bildungswesen untersucht. Der entsprechende Unterricht bezieht sich auf die Themen "Religionen und Gewalt" sowie "Islamic Banking". Die Befunde eroeffnen zugleich Perspektiven fur die Gestaltung von Religionsunterricht und tragen damit zur Weiterentwicklung der schulischen Praxis auch in anderen Schularten bei.