Obschon die Rede von der "Katholischen Tubinger Schule" in der Theologie gebrauchlich und aus der theologiegeschichtlichen Entwicklung des 19. und 20. Jahrhunderts nicht wegzudenken ist, scheint beinahe jeder etwas Anderes im Sinn zu haben, der von ihr spricht: Der eine denkt an die aufklarerisch gepragte Schule Dreys, der andere an eine romantisch-restaurative Schule um Mohler etc. Wieder andere verbinden mit ihr die Einfuhrung einer eigenen Methode oder die Grundlegung eines Traditionsbegriffs und einer eigenen Ekklesiologie. So erscheint der Terminus bei denen, die sich mit der Schule identifizieren, systematisierend als Richtungs- und Qualitatsbegriff rekonstruiert. Demgegenuber stellen Kritiker den Begriff und seine Geschichte in Frage. Mit diesem Band sorgt Stefan Warthmann fur eine begriffliche und historische Klarung, indem er den Sprachgebrauch in seiner Rezeptionsgeschichte beschreibt, auf seine Anwendungslogik hin untersucht und kritisch wurdigt.